“我们的田野，美丽的田野。碧绿的河水流过无边的稻田。无边的稻田好像起伏的海面……”这幸福的童声在校园上空荡漾，在这所学校有一位教师，三十年如一日，默默耕耘在三尺讲台。用知识和爱心耕耘着乡村孩子的未来。

     她就是高流镇沟埃小学刘颖老师，受父辈的影响，选择了挚爱的教育事业，1990年以优异的成绩从师范学校毕业，回到家乡小学任教，从此扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，一转眼已经在农村教育战线上工作了30个春秋。

爱的教育

30年来，她把青春献给了挚爱的孩子们，她深知学校是促进学生优秀品格形成和发展的重要场所，学生有肯吃苦、爱动脑、善钻研等良好的品格才能适应今后社会的需求。作为教师必须重视德育工作，要成为德育的有心人，处处留心引导学生，关心和爱护每一位学生的身心健康发展。在多年的班主任、少先队辅导员工作中，我经常向有经验的老师虚心求教，以真情感化学生，让学生在关爱中成长。 对全班每一个学生，我心中都有一份“档案”，遇到情况特殊的学生，更是悉心关照。作为语文教师和班主任的她深深地懂得：因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。她要用爱的清泉滋润每一位学生的心田。 记得她教的94级4班学生何小宇，父母因为离异，无人管教，课余时间“自由支配”，由于缺乏自觉性、贪玩，经常不交作业，更谈不上复习功课，其学习成绩一落千丈，甚至发展到与社会青年打架的地步。我得知这一情况后，利用中午休息时间主动找他谈心多次，帮他扫除精神空虚的阴影，并动员班级干部多关心他，帮他学习，和他一起游戏等。又找他父母谈心，劝他们在各自忙于工作的同时可通过各种方式多给小宇一点爱，使他感受到家长和老师都在时刻关心他。精诚所至，金石为开。在真情的感召下，何小宇成为一名有上进心、关心集体、刻苦学习的好学生。

                    智慧教育

三十年来，我把勤劳和智慧融入了这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相开放。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。她深知，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名市级语文骨干教师、优秀学科带头人，必须是不竭之泉，时时喷涌出清新的闪烁着斑斓色彩的溪流。于是她读完专科又读本科，以此提高自己的文化素养。

从教伊始， 她就虚心地向有经验的老师请教教学秘诀并融会贯通，很快适了岗位需要。应在多年的教学中我始终坚持“以人为本”、“以学生的发展为本”的育人思想，以其积极的教学思想和认真的教学实践，诠释着语文课改的新理念，让每一位学生在我的语文课堂里学会做人、学会求知、学会用爱心来关注身边的每一个人。 为了使学生喜欢语文，充分利用现有条件，自制了一些教具，并使用投影仪、多媒体教学，还开展室外教学，营造浓厚的语文学习氛围。功夫不负有心人，每年考试，她所带班级学生成绩的优秀率、及格率、综合指数均居前列。

业余时间大量阅读教育教学刊物，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，成为高流镇小学课改工作中的一只领头雁。同时她深深意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”带领全体语文教师学习、研究共同进步。多次为全镇教师上示范课、观摩课。高流镇小学第一位中小学高级教师。 

                         坚守梦想

  2012年10月由于工作的需要，她到沟埃小学主持工作，这所偏僻乡村小学各方面都比较薄弱，为改变学校落后面貌，她尽职尽责。从到任那天起，我就把学校当做“家”来经营。

和老教师交心，重燃他们的激情岁月，鼓励培养年轻教师，协调教师间的关系。学校成了其乐融融的大家庭。

沟埃小学是一所规模不大的农村小学，单亲、留守学生特别多，这样，学校的教育任务就更重了，怎样让这些“花朵”也能幸福、快乐地绽放？成为她和她的团队思考的课题。在家长观念落后的情况下，他们要创设有效环境，加强宣传，形成合力。尤其是2020年春这场疫情期间，她更是竭尽全力，关注每个孩子的心理、学习、生活。

在接到延迟开学通知后，她用心给全体孩子写了一封信，教育鼓励孩子克服困难，向最美逆行者学习。联系村委会关心帮助线上学习有困难的孩子，并带两名骨干教师在村委会的协助下，走访困难学生，指导线上学习。并坚守岗位，随时解答学生家长的问题。疫情过后，她们学校学生心理、成绩没有受什么影响。六年级毕业生调研成绩喜人。15年学校特色建设“一诵两操”展示获市一等奖；15年度徐州市依法治校示范校；17年徐州市师德先进集体等。

      她的付出，也得到肯定，先后被评为新沂市先进工作者、最美乡村教师等。

     她的价值观其实很简单：过好每一天，干好每件事，坚守初心做一个在平凡的岗位上创造幸福的人。